Проблемот со математиката, односно математичките способности што се поврзани со различни животни исходи варираат од лице до лице. Еден пристап за подобрување на математичките способности е разбирањето на основните когнитивни функции. Сепак, најновите истражувања сугерираат дека благата електрична стимулација, или благ „шок на мозокот“, може да ги подобри математичките вештини.

Благата електрична стимулација може да реши математички проблем

Нова студија покажува дека благата електрична стимулација може да ги подобри аритметичките перформанси - и нуди нов увид во мозочните механизми зад математичките способности, заедно со потенцијален начин за оптимизирање на учењето. Наодите на крајот би можеле да помогнат во намалувањето на когнитивниот јаз и да се изгради поинтелектуално праведно општество, тврдат авторите на студијата.

Теоретските и експерименталните докази сугерираат дека математичките способности се поткрепени со „основни“ и „несуштински“ вештини. Основните вештини обично се сметаат за „вродена“ способност за фокусирање на вниманието и обработка на нумерички информации, додека неосновните вештини се оние што се важни за математичкото сознание, но не се ексклузивни за математичката област, како што се извршните функции, просторните вештини и вниманието. Во последниве години математичката обука се комбинира со употреба на неинвазивна стимулација на мозокот, за понатамошно подобрување на резултатите од обуката.

Откриени се посилни врски помеѓу деловите од мозокот што ја контролираат извршната функција и се вклучени во меморијата

- Луѓето имаат различни мозоци што контролираат многу работи во животот. Во ред е да се размислува за околината, дали одиме во вистинското училиште и дали имаме вистински наставник, но не треба да заборавиме дека ова се однесува и на нашата биологија - истакнува д-р Рој Коен Кадош, невронаучник од Универзитетот во Сари, кој го водел истражувањето.

Д-р Коен Кадош и неговите колеги регрутирале 72 студенти од Универзитетот „Оксфорд“ скенирајќи ги нивните мозоци за да измерат поврзаност помеѓу три клучни региони. Потоа учесниците решавале математички проблеми што барале или пресметување или потсетување на меморирани решенија. Тие откриле дека посилните врски помеѓу дорзолатералниот префронтален кортекс, кој ја регулира извршната функција, и задниот париетален кортекс, кој е вклучен во меморијата, предвидуваат подобри математички перформанси.

Дури и една третина од луѓето што имаат проблем со математиката покажале добри резултати по стимулацијата на мозокот

Кога истражувачите примениле безболна форма на стимулација на мозокот со употреба на капачиња со електроди - техника позната како транскранијална стимулација со случаен шум - резултатите на учесниците со пониски перформанси скокнале од 25 на 29 проценти.

Тимот верува дека стимулацијата функционира со зголемување на возбудливоста на невроните и интеракција со хемикалијата ГАБА во мозокот, што промовира прекумерна активност - ефикасно компензирајќи ја лошата невронска поврзаност кај некои учесници.

Всушност, стимулацијата им помогнала на учесниците со пониски перформанси да ги достигнат или дури и да ги надминат перформансите на врсниците со природно посилни мозочни врски. Но, оние што веќе биле добри во решавањето математички проблеми не виделе никаква корист.

- Некои луѓе имаат проблеми со математиката, и ако можеме да им помогнеме на нивните мозоци да го реализираат својот потенцијал, отвораме многу можности кои инаку би биле затворени - вели д-р Коен Кадош, нарекувајќи го ова „возбудливо време“ за полето на истражување на стимулацијата на мозокот.

Тој, исто така, ја повикува јавноста да не го пробува ова дома.

-Некои луѓе имаат тешкотии со учењето, и ако нашето истражување се покаже како успешно надвор од лабораторијата, би можеле да им помогнеме да ги остварат своите амбиции и да отклучат можности што инаку би можеле да им останат недостапни - заклучил д-р Коен Кадош.

Извор: eklinika.telegraf.rs

Фото: Freepik